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Franz
Michael Felder – Materialien für den Unterricht
Hinweise zur Arbeit mit dem Vorarlberger Schriftsteller in der Schule
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Unterlage Nr. 1
beschäftigt sich einführend mit der Frage „Wer war
Franz Michael Felder?“. Die gut verständliche Kurzbiographie enthält
auch den Hinweis auf sein literarisches Schaffen und seine wichtigsten
Werke. Im Anschluss an den Text finden sich einige Fragen und
Diskussionsanregungen (für alle Altersstufen), die helfen sollen, einen
Bezug zwischen damals und heute herzustellen. Zu diesem Zweck findet sich
hier auch ein Abdruck der nach Felders Tod in der „Feldkircher Zeitung“
veröffentlichten Todesanzeige, ein Text, der nicht nur die damalige Art
zu schreiben vermittelt, sondern auch Anlass bietet, sich mit dieser Art der
Textsorte (z.B. in heutigen Zeitungen) auseinanderzusetzen.
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1)
Unterlage Nr.
2a+2b
2a biete ein Kreuzworträtsel, das sich mit
ganz allgemeinen Fragen zu Franz Michael Felder und seinem Werk beschäftigt.
Es kann entweder als Test am Ende der gesamten Lehreinheit verwendet werden,
es kann aber auch als Recherche-Aufgabe (Hausaufgabe) eingesetzt werden, die
meisten der Antworten lassen sich auf der Website des Felder-Vereins
eruieren. 2b ist der Auflösungstext und bietet dem Lehrenden
sämtliche richtige Antworten in der entsprechenden Schreibweise.
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2a) (download
2b)
Unterlage Nr. 3
ist ein Textauszug aus dem 2. Kapitel von
Felders Autobiographie „Aus meinem Leben“. Im Anschluss finden sich eine
Menge von Fragen und Diskussionsanregungen, die helfen sollen, einen Bezug
zwischen damals und heute herzustellen sowie das Textverständnis
abzusichern.
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3)
Unterlage Nr. 4a+b
Einsatz des Hörbuchs „Aus meinem Leben“
Besonders gut einsetzbar ist dieser Lückentext
aus dem 4. Kapitel von Felders Autobiographie: Es geht darin um die
„Wahl des Berufes“. Die SchülerInnen sollen sich den Hörbuchtext der CD 1,
Nr. 5, aufmerksam anhören und die fehlenden Wörter in die Lücken einsetzen.
Im Anschluss finden sich eine Menge von Fragen, die helfen sollen, einen
Bezug zwischen damals und heute herzustellen sowie das Textverständnis
abzusichern. Auch geeignet für ältere SchülerInnen sind die Fragen zur
Textinterpretation bzw. zum Textverständnis des Textes, welche auch auf die
altertümliche Schreibweise eingehen. 4b bietet die Auflösung zum Lückentext,
also die Darstellung des vollständigen Textes. Falls kein Hörbuch zum
Einsatz kommen kann, ist es freilich auch möglich, den vollständigen Text
als Ausgang zu nehmen, um die Fragen und Textinterpretationsanleitungen
durchgehen zu können.
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4a) (download
4b)
Unterlage Nr. 5
ist der Abdruck zweier Liebesbriefe und
regt zur Beschäftigung mit dem beginnenden Liebesglück von Franz Michael
Felder und seiner späteren Frau Anna Katharina Moosbrugger an. Dieses Thema
ist bei den SchülerInnen nicht nur sehr beliebt, sondern der Einsatz dieser
Unterlagen bietet auch einen guten Einstieg, um sich mit der Form des
Briefes, resp. des Liebesbriefes (damals – heute) auseinanderzusetzen. Im
Anschluss an die Texte finden sich einige Fragen und Diskussionsanregungen.
Auch wird der damalige Schreibstil bzw. die Art der beiden Briefschreiber,
einander von ihrer Liebe zu berichten, thematisiert.
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5)
Unterlage Nr. 6
bietet einen umfangreichen Einblick in Felders
literarisches Schaffen. Diese Texte sind entweder zur eigenen
Vorbereitung der Lehrkräfte gedacht, sie können aber auch bei interessierten
SchülerInnen höherer Schulstufen (z.B. im Rahmen eines WPGs,
Maturavorbereitung etc.) zum Einsatz kommen.
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6)
Unterlagen Nr.
7a+b+c
beschäftigen sich mit dem lyrischen Werk
Felders. Es handelt sich dabei um reine Lesetexte einiger
Gedichte Felders, die entweder zur eigenen Vorbereitung der Lehrkräfte
gedacht sind oder aber auch zum Einsatz im Lyrik-Unterricht kommen können.
7c hält das bekannteste Gedicht Felders bereit sowie das Gedicht zu Nannis
Tod. (download
7a) (download
7b) (download
7c)
Unterlage Nr. 8
bietet einen Einblick in Felders lyrisches
Schaffen. Diese Texte sind entweder zur eigenen Vorbereitung der
Lehrkräfte gedacht, sie können aber auch bei interessierten SchülerInnen
höherer Schulstufen (z.B. im Rahmen eines WPGs, Maturavorbereitung etc.) zum
Einsatz kommen.
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8)
Unterlage Nr. 9
Hierbei handelt es sich um einen Auszug aus dem
„Vorarlberger Liederbuch“: Es sind zwei vertonte Gedichte Felders.
Die Liedtexte sind für den Einsatz im Unterricht aller Schulstufen gedacht.
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9)
Unterlage Nr. 10
beschäftigt sich eingehend mit den
Kinderschicksalen zur Zeit Franz Michael Felders und geht besonders auf das
Schicksal Stickerinnen im Bregenzerwald und die Schwabenkinder ein. Die
ausgewählten Texte (es handelt sich dabei um einen Auszug aus dem Roman
„Reich und Arm“ sowie um das Gedicht „Die Stickerin“) zeigen, wie
Felder versucht hat, die sozialen Probleme seiner Zeit literarisch zu
verpacken. Fragen zur Text- bzw. Gedichtinterpretation sichern das
Textverständnis ab und zeigen, wie literarische Textinterpretation von
Romanstellen und Gedichten beispielhaft funktionieren kann.
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10)
Unterlage Nr.
11a+b
bietet den Abdruck einer im Wälderdialekt
gehaltenen Hochzeitsrede, die Felder verfasst hat. Der Einsatz dieser
Unterlage dient zur Auflockerung und auch zur Annäherung an den Dialekt.
Fragen bzw. Anregungen zur Gruppenarbeit (Übersetzung der Rede, bzw.
Präsentation in der Klasse) zeigen, wie man die Rede sinnvoll und humorvoll
im Unterricht einsetzen kann. 11 b hält die Übersetzung der Rede ins
Hochdeutsche parat. Fragen bzw. Anregungen zur Gruppenarbeit
(Übersetzung der Rede, bzw. Präsentation in der Klasse) zeigen, wie man die
Rede sinnvoll und humorvoll im Unterricht einsetzen kann.
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11a) (download
11 b)
Unterlage Nr.
12a+b
Hier finden Sie den Abdruck von 3 kurzen, im
Wälderdialekt gehaltenen Sagen, die Felder aufgeschrieben hat. Der
Einsatz dieser Unterlage dient zur Auflockerung und auch zur Annäherung an
den Dialekt, des Weiteren ist sie geeignet, auf die Textsorte der Sage
genauer einzugehen, die Fragen auf dem Handout geben dazu eine Anleitung.
Des Weiteren finden Sie hier auch einen Abdruck einer humorvoller und kluger
Redensarten und Sprichwörter, die Felder aufgeschrieben hat:
die Fragen im Anschluss bieten eine Anleitung zur Auseinandersetzung mit der
Textsorte Sprichwort und Redensart. Unterlage 12 b hält die Übersetzung
der Sagen ins Hochdeutsche parat.
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12a) (download
12b)
Unterlage Nr. 13
Hier finden Sie den Abdruck einer kurzen,
humorvollen Dorfgeschichte, die Felder verfasst hat. Fragen im Anschluss
an den Lesetext leiten den Einsatz der kurzen Geschichte im Unterricht an.
Darin wird (indirekt) auch die Frage nach der literarischen Darstellungsform
von Ironie im Text thematisiert.
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13)
Unterlage Nr. 14
Diese Unterlage dient dazu, das Phänomen der
„öffentlichen Meinung“, die im Leben Felders eine große Rolle gespielt
hat, zu thematisieren: Anhand von kommentierten Textauszügen aus dem
Roman „Sonderlinge“ sowie Phrasen und Verben, die das Reden der Leute
übereinander abbilden, wird die Thematik dargestellt. Weiterführende Fragen
bzw. Anregungen zur Diskussion bilden eine Abrundung und machen den Einsatz
der Texte im Unterricht leicht.
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14)
Unterlage Nr. 15
Hierbei handelt es sich um 3 kurze Textauszüge
aus verschiedenen Briefen, in denen sich Aussagen über Felders Äußeres
und sein Wesen finden. Die Texte dienen zur Annäherung an die Frage „Wer/Wie
war Felder?“. Diese Texte sind entweder zur eigenen Vorbereitung der
Lehrkräfte gedacht, sie können aber auch bei interessierten SchülerInnen
höherer Schulstufen (z.B. im Rahmen eines WPGs, Maturavorbereitung etc.) zum
Einsatz kommen. Indirekt kann freilich auch das Wesen des Briefschreibens
(damals und heute) angesprochen werden.
(download 15)
Unterlage Nr. 16
Hierbei handelt es sich um verschiedene Auszüge
aus Felders Tagebüchern. Die Texte dienen zur Annäherung an die Frage
„Wer/Wie war Felder?“. Diese Texte sind entweder zur eigenen Vorbereitung
der Lehrkräfte gedacht, sie können aber auch im Unterricht als Lesetext zum
Einsatz kommen. Und sie bieten einen guten Anlass, um über die Tätigkeit des
Tagebuchschreibens bzw. über die Problematik der Veröffentlichung der
Tagebücher im Zuge der wissenschaftlichen Erforschung und Aufarbeitung zu
sprechen. Im vorliegenden Zustand kann das Handout bei SchülerInnen höherer
Schulstufen (z.B. im Rahmen eines WPGs, Maturavorbereitung etc.) zum Einsatz
kommen, es ist aber auch möglich, die Texte in einer adaptierten Form bei
SchülerInnen der unteren Schulstufen einzusetzen.
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16)
Unterlage Nr. 17
zeigt verschiedene Auszüge aus
Zeitungsberichten, die über Krankheit und Tod Felders berichten. Diese
Texte dokumentieren nicht nur den Bekanntheitsgrad Felders und die
öffentliche Anteilnahme an seinem Schicksal zu seiner Zeit, sondern eigenen
sich auch gut, um diese Art von Textsorte im Unterricht zu thematisieren.
(download 17)
Unterlage Nr. 18
bietet einen kurzen und prägnanten Impulstext zur
Vereinnahmung von Felders Werk zur Zeit des (Vorarlberger)
Nationalsozialismus. Im vorliegenden Zustand kann das Handout bei
SchülerInnen höherer Schulstufen sowie in Verbindung mit dem Fach Geschichte
(z.B. im Rahmen eines WPGs, Maturavorbereitung etc.) zum Einsatz kommen oder
der eigenen Vorbereitung der Lehrkräfte dienen.
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18)
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